Директор

Утверждаю
Алиева Н.А.
Приказ № 62
от 30.08.2023 г.

МКОУ «Аджидадинская СОШ»
имени Аджаматова Багаутдина Арсланалиевича
1. Общие положения
Настоящее Положение разработано в рамках реализации комплексногопроекта
модернизации образования Российской Федерации, с целью индивидуализации и
дифференциации процесса обучения в школе,
личностного и профессионального самоопределения обучающихся,
формирования у них мотивации на достижение определенных результатоввоспитания,
развития и социализации.
Положение определяет порядок оценки деятельности учащихся
общеобразовательного учреждения по различным направлениям с помощьюсоставления
комплексного Портфолио.
«Портфель личных достижений» (далее портфолио) – это индивидуальная папка ученика,
в которой фиксируются, накапливаются, оцениваются индивидуальные достижения в
разнообразных видах деятельности: учебной,творческой, социальной, коммуникативной
за учебный год и за весь
период его обучения в школе.
Портфолио ученика – это комплекс документов, представляющих
совокупность сертифицированных и несертифицированных индивидуальныхучебных
достижений, выполняющих роль индивидуальной накопительной оценки, которая наряду с
результатами экзаменов является составляющей
рейтинга учащихся.
Портфолио является основанием для составления рейтингов выпускниковначальной,
основной и средней школы по итогам обучения на
соответствующей ступени образования.
На первой ступени (начальная школа) важной задачей портфолио ученика является
привитие учащимся первичных навыков самооценки, привлечениевнимания родителей
к успехам своих детей и вовлечение их в
сотрудничество с учителем и самими учащимися. Портфолио служит длясбора
информации о динамике продвижения обучающегося в учебной
деятельности и позволяет реально оценить готовность ребенка к обучению всреднем звене.
На второй ступени (средняя школа) Портфолио служит для сбора
информации об образовательных достижениях обучающегося в различныхвидах
деятельности (учебно-познавательной, трудовой, творческой,
общественной и т.д.); для повышения образовательной и общественной
активности школьников, уровня осознания ими своих целей, потребностей,
возможностей, личностных качеств; для определения дальнейшего профиляобучения.
На третьей ступени обучения (старшая школа) Портфолио служит инструментом
профилизации обучения и создания индивидуальнойобразовательной траектории

обучающегося, отражает результаты индивидуальной образовательной
активности, степени развитости, воспитанности и социализированности его
личности.

2. Цели и задачи портфолио
Основные цели внедрения технологии портфолио – отслеживание, учѐт иоценивание
индивидуальных достижений учащихся, повышение
образовательной активности школьников, создание индивидуального
образовательного рейтинга обучающегося, в котором отражены реальныедостижения
каждого ученика.
Основными задачами применения портфолио являются:
повышение качества образования в школе;
поддержание и поощрение высокой учебной мотивации обучающегося,его
активности и самостоятельности;
систематическое вовлечение учащегося в различные виды
деятельности, включая учебную, внеучебную, научную, творческую,
спортивную;
развитие навыков оценочной деятельности учащихся, формированиеадекватной
самооценки;
формирование у учащегося умения учиться – ставить цели,
планировать и организовывать собственную учебную деятельность;
создание ситуации успеха для каждого ученика;
содействие дальнейшей успешной социализации обучающегося.

3. Участники работы над портфолио и их функциональные обязанности
Участниками работы над портфолио являются учащиеся, их родители,
классный руководитель, учителя-предметники, педагоги дополнительногообразования
и администрация школы.
Обязанности учащегося:
Оформляет портфолио в соответствии с принятой в школе структурой. Всезаписи ведет
аккуратно, самостоятельно и систематически. Ученик имеет право включать в
накопительную папку дополнительные разделы,
материалы, элементы оформления, отражающие его индивидуальность.
Обязанности родителей:
Помогают в оформлении портфолио и осуществляют контроль за
пополнением портфолио.
Обязанности классного руководителя:
Является консультантом и помощником, в основе деятельности которого –
сотрудничество, определение направленного поиска, обучение основам ведения
портфолио; организует воспитательную работу с учащимися,
направленную на их личностное и профессиональное самоопределение.
Осуществляет посредническую деятельность между обучающимися,
учителями-предметниками и педагогами дополнительного образования.
Осуществляет контроль пополнения учащимися портфолио. Классный
руководитель оформляет итоговые документы на основании
сертифицированных материалов, представленных в портфолио, и несѐт ответственность
за достоверность информации, представленной в итоговомдокументе.
Обязанности учителей-предметников, педагогов дополнительного
образования:
Проводят информационную работу с обучающимися и их родителями по формированию

портфолио. Предоставляют учащимся места деятельности
для накопления материалов. Организуют проведение олимпиад, конкурсов,
конференций по предмету или образовательной области. Разрабатывают и внедряют
систему поощрений за урочную и внеурочную деятельность по
предмету. Проводят экспертизу представленных работ по предмету и пишутрецензии,
отзывы на учебные работы.
Обязанности администрации учебного заведения:
Заместитель директора по учебно-воспитательной работе организуетработу и
осуществляет контроль за деятельностью педагогического
коллектива по реализации технологии портфолио в образовательном процессе
школы и несѐт ответственность за достоверность сведений, входящих в
портфолио.
Директор учебного заведения разрабатывает и утверждает нормативно- правовую базу,
обеспечивающую ведение портфолио, а также распределяетобязанности участников
образовательного процесса по данному
направлению деятельности. Создает условия для мотивации педагогов кработе по
новой системе оценивания и осуществляет общее руководстводеятельностью
педагогического коллектива по реализации технологии портфолио в практике
работы школы.

4. Структура портфолио
Портфолио учащегося имеет титульный лист и состоит из четырех разделов. Оформление
титульного листа представлено в Приложении 1.
I раздел: «Мой портрет». Здесь содержатся сведения об учащемся, который может
представить его любым способом. Здесь могут быть личные данные учащегося, ведущего
портфолио, его автобиография, личные фотографии.
Ученик ежегодно проводит самоанализ собственных планов и итогов года,ставит цели
и анализирует достижения.

II раздел: «Портфолио документов». В этом разделе должны быть
представлены сертифицированные (документированные) индивидуальные
образовательные достижения. Здесь учащийся представляет дипломы олимпиад,
конкурсов, соревнований, сертификаты учреждений
дополнительного образования, табели успеваемости, результаты
тестирования.

III раздел: «Портфолио работ». Учащийся представляет комплект своих творческих и

проектных работ, описание основных форм и направлений его учебной и творческой
активности, участие в школьных и внешкольных
мероприятиях, конкурсах, конференциях, прохождение элективных курсов,различного рода
практик, спортивных и художественных достижений.
Ведомости участия в различных видах деятельности представленыв
Приложении 2.

IV раздел: «Портфолио отзывов». Он включает в себя отзывы, рецензии работ,
характеристики классного руководителя, учителей-предметников, педагогов
дополнительного образования на различные виды деятельностиучащегося.

5. Оформление портфолио
Портфолио оформляется в соответствии с принятой в школе структурой, указанной в пункте
4 настоящего Положения самим учеником в папке- накопителе с файлами на бумажных
носителях и/или в электронном виде.
По необходимости, работа учащихся с портфолио сопровождается помощью взрослых:
педагогов, родителей, классных руководителей, в ходе совместной работы которых

устанавливается отношения партнерства, сотрудничества.
Это позволяет обучающимся постепенно развивать самостоятельность, братьна себя
контроль и ответственность.
Учащийся имеет право включать в портфолио дополнительные материалы,элементы
оформления с учетом его индивидуальности.
При оформлении следует соблюдать следующие требования:
Записи вести аккуратно и самостоятельно.
Предоставлять достоверную информацию.
Каждый отдельный материал, включенный в портфолио, должен
датироваться и визироваться (кроме грамот, благодарностей) в течениегода.
В конце года ученик самостоятельно проводит анализ личных
достижений в различных видах деятельности и намечает планыдействий с
учетом имеющихся результатов.

6. Подведение итогов работы
Анализ работы над портфолио и исчисление итоговой оценки проводитсяклассным
руководителем.
Система оценивания достижений учащихся по материалам портфолио
представлена в таблице в Приложении 3.
Оценка по каждому виду деятельности суммируется, вносится в итоговыйдокумент
«Сводную итоговую ведомость», утверждается директором и
заверяется печатью школы. Образец «Сводной итоговой ведомости»
представлен в Приложении 4.
По результатам оценки портфолио учащихся проводится годовой
образовательный рейтинг, выявляются обучающиеся, набравшие наибольшееколичество
баллов в классе, параллели, школе. Победители поощряются.
Если учащиеся школы участвуют в конкурсе на звание «Ученик года», то они
предоставляют свои портфолио в жюри конкурса в сроки, согласно
«Положению о конкурсе».

Приложение 1.

МКОУ «Аджидадинская СОШ»
имени Аджаматова Багаутдина Арсланалиевича
Кумторкалинского района

Место для
фотографии

Фамилия
Имя
Отчество
Число, месяц, год рождения
Год начала работы над портфолио

Классный руководитель
(Фамилия, имя, отчество)

Приложение 2.
Ведомости участия в различных видах деятельности.
Участие в олимпиадах:
№

Название

Предмет

Уровень

Результат

Дата

Подпись

Участие в общественной жизни класса и школы:
№

Название

Содержание

Уровень

Результат

Дата

Подпись

Достижения в системе дополнительного образования и иных образовательных
учреждениях:
№

Название

Сфера
учѐбы

Учреждение

Результат

Дата

Подпись

Дата

Подпись

Спортивные достижения:
№

Название

Уровень

Результат

Практики: трудовая, социальная, педагогическая:
№

Название

Содержание Учреждение Результат

Дата

Подпись

Творческие работы, рефераты, проекты:
№

Название

Область
знаний

Количество
страниц

Результат

Дата

Подпись

Приложение 3.
Оценка достижений учащихся по материалам портфолио.
Показатели
Учебная
деятельность
Олимпиады

Спортивные
достижения.

Дополнительное
образование.

Измерители
1 - 8 класс – средний балл годовых оценок
9 класс – результаты ОГЭ и средний балл аттестата
10 класс - средний балл годовых оценок
11 класс – результаты ЕГЭ и средний балл аттестата
Школьная:
Победитель
Призер
Участник
Муниципальная:
Победитель
Призер
Участник
Городская:
Победитель
Призер
Участник
Всероссийская:
Победитель
Призѐр
Участник
Международная:
Победитель и призѐр
Школьные соревнования:
Победитель
Призѐр
Участник
Муниципальные соревнования, спартакиады:
Победитель
Призѐр
Участник
Городские соревнования, спартакиады:
Победитель
Призер
Участник
Всероссийские соревнования, спартакиады:
Победитель
Призѐр
Участник
Международные соревнования:
Победитель и призѐр
Участие в кружках, секциях
Школьные конкурсы, фестивали, выставки:
Победитель
Призѐр
Участник
Муниципальные конкурсы, фестивали, выставки:
Победитель
Призѐр
Участник
Городские конкурсы, фестивали:

Результат балл
До 5
До 5
До 5
До 5
3
2
1
5
4
3
7
6
5
9
8
7
10
3
2
1
5
4
3
7
6
5
9
8
7
10
2
3
2
1
5
4
3

Показатели

Измерители

Школьные
мероприятия,
практики

Результат балл

Победитель
Призѐр
Участник
Участие
Участвовал и стал призѐром
Организация и проведение мероприятия

7
6
5
1
2
3

Приложение 4.
Сводная итоговая ведомость.
(Фамилия, имя, отчество)
(полное название образовательного учреждения)
Класс
№

Показатели

1

Учебная деятельность

2

Достижения в олимпиадах, конкурсах

3

Спортивные достижения

4

Дополнительное образование

5

Участие в мероприятиях и практиках

Балл

ИТОГО:

Настоящий итоговый документ составлен на основании оригиналов официальных
документов, представленных в портфолио.
Грамоты, дипломы, резюме и другие материалы представлены в приложении к итоговому
документу.
Дата.

Директор школы

М.п.

Классный руководитель: